Lectures, vidéos et balados
pour un savoir Futé
Enseignement Futé
Évaluer la fluidité en lecture : bien plus qu’un simple nombre de mots par minute
La fluidité en lecture est souvent associée à la vitesse. Pourtant, lire rapidement ne signifie pas nécessairement bien lire… ni comprendre. Derrière une lecture fluide…
Prosodie et compréhension : l’expression au service du sens
La fluidité en lecture est bien plus qu’une question de vitesse. C’est un passage obligé vers la compréhension. Pourtant, dans les classes, on met surtout…
La Lecture Répétée : maitrise la pratique guidée en enseignement explicite de la fluidité
L’enseignement de la fluidité en lecture est fondamental, et son approche la plus efficace repose sur une démarche…
Pourquoi les connaissances morphologiques sont essentielles à la fluidité et à la compréhension en lecture
Dès le deuxième cycle du primaire, plusieurs élèves savent décoder. Ils ont appris à associer les graphèmes et les…
Quand lire (et relire) devient un jeu : Des accessoires simples qui font aimer la lecture
Lors des activités de lecture en groupe-classe ou en dyade, la scène t’est certainement familière : certains élèves…
Quand la charge cognitive entrave la fluidité… et la compréhension
La fluidité en lecture repose sur la vitesse, l’exactitude et l’expression. Lorsque le décodage n’est pas automatisé, la charge cognitive augmente et…
Mots-étiquettes : Attention aux raccourcis en début d’apprentissage de la lecture
On rêve tous du moment où nos élèves lisent avec aisance, sans s’arrêter à chaque mot comme si le texte était truffé de…
Derrière les difficultés de lecture : des solutions concrètes pour ta classe
Dans ton quotidien en classe, tu croises sûrement des élèves pour qui lire reste une épreuve malgré les années d’apprentissage. Bien que cela puisse…
Q&R: Quel est le meilleur moment pour faire de la surlecture?
Dans un premier temps, je dois te dire un secret de polichinelle… Si tu fais lire et relire un même texte à tes élèves, je suis désolée de t’apprendre que cette…
Q&R: Doit-on enseigner la fluidité à nos élèves dyslexiques?
La dyslexie est un trouble d’apprentissage du décodage du langage écrit. En ce sens, un élève dyslexique n’atteindra probablement pas la norme …
Boite à outils
Fluidité en lecture : pourquoi est-elle essentielle… et comment mieux l’enseigner ?
Lorsqu’on parle d’enseignement de la lecture, on pense souvent au décodage, à la compréhension ou encore au plaisir de lire. Pourtant, un élément essentiel…
Des accessoires au doigt pour bien suivre la lecture
Parmi ces accessoires qui donnent envie de lire et de relire, on retrouve d’abord les petits outils portés au doigt. Ils aident l’élève à suivre la lecture mot à mot tout en permettant à l’enseignante de voir rapidement s’il est…
Des règles de lecture : pour une lecture encadrée
Les règles de lecture et les surligneurs au doigt constituent un soutien précieux, notamment pour nos élèves ayant des difficultés visuospatiales. En encadrant le texte sur une seule ligne, elles réduisent la surcharge visuelle et…
Le chuchotophone : individuel ou à deux ?
Depuis la sortie du programme d’enseignement de la fluidité, vous êtes plusieurs à me demander “ Où as-tu pris les chuchotophones à deux !? “
Le chuchotophone à deux, c’est mon véritable coup de cœur pour les…
Lecture rapide des mots fréquents
Comme tu le sais sûrement (puisque je ne cesse de le répéter !), la fluidité en lecture repose sur trois composantes : la vitesse , l’exactitude et la prosodie. Et ces trois composantes exigent toutes une même fondation : la capacité à…
Cahiers d’activités pour améliorer la fluidité en lecture
« Geneviève, maintenant qu’on a fini d’enseigner la fluidité, as-tu d’autres activités à nous proposer ? »
C’est la question que les enseignantes me posent le plus souvent après avoir…
Canevas de planification de l’enseignement de la fluidité en lecture
Pour un apprentissage réussi de la fluidité en lecture, la planification de ton enseignement doit tout prévoir!
Les pratiques d’enseignement efficaces prévoient un enseignement : intensif…
Les 12 formules de lecture répétée
En lisant et relisant de plus en plus vite un même texte, tes élèves n’apprennent pas à lire avec prosodie et expression, ce qui est pourtant essentiel à la compréhension. En effet, plus le lecteur respecte la prosodie indiquée par…
Les phases d’acquisition de la lecture
Lire avec fluidité, c’est lire avec rapidité, exactitude et expression. La rapidité réfère à la vitesse de lecture, soit le nombre de mots lus correctement par minute. L’exactitude réfère à une lecture sans commettre d’erreurs. Quant à…
Les composantes de la fluidité à évaluer par niveau scolaire selon la PDA
Quand je parle d’enseignement de la fluidité, plusieurs enseignant.es me l’affirment : “ La fluidité n’est pas à évaluer selon la PDA!! ”
Oui, c’est vrai. Ni dans le programme…
Troubles d’apprentissage
La dyscalculie : un problème de représentation mentale des quantités et de leur transformation
La dyscalculie : un problème de représentation mentale des quantités et de leur transformation
Il y a quelques années circulait une vidéo sur le web dans laquelle…
La dyspraxie visuospatiale : un trouble qui affecte la compréhension de l’espace
La dyspraxie visuospatiale, ça vous dit quelque chose? C’est pourtant la forme de dyspraxie la plus courante. Il y a quelques chroniques de cela, nous avions abordé le trouble du développement de la coordination motrice et le…
Le trouble déficitaire de l’attention avec ou sans H
Nous connaissons tous un ami, un collègue, un enfant, un membre de la famille qui dit être atteint d’un trouble déficitaire de l’attention. « Ha, moi, j’ai un TDA-H! » Mentionner avoir un TDA excuse bien des maladresses. Mais s’agit-il bien d’un TDA-H…? Le TDA avec ou sans…
Je suis dyslexique et je suis bon en français !
Émile avait 11 ans quand je l’ai rencontré. Il s’est présenté par : « Je suis poche en français. » Ce qui n’était pas tout à fait faux. Bien qu’il essayait de lire vite, pour paraitre bon, c’était une catastrophe ! Il changeait des mots pour…
Trouble développemental du langage et fonctionnement social
Il y a quelques années, j’ai eu la chance inouïe de travailler à la formation générale des adultes où des gens d’une résilience et d’une humilité extraordinaires décident, malgré un…
La dyspraxie verbale : « Qu’est-ce qu’y dit? »
Il vous est arrivé d’échanger avec une personne dont le discours vous semblait incompréhensible bien que celle-ci parle un bon français québécois? Un peu comme si vous vous retrouviez tout droit dans le film français Bienvenue chez…
Être dysorthographique à l’ère des communications écrites
Il vous est déjà arrivé d’hésiter à écrire un mot ? Que c’est frustrant ! Imaginez ce que peut vivre un dysorthographique qui hésite à…
Avoir le mot sur le bout de la langue : une difficulté d’accès lexical
L’accès lexical, ça vous dit quelque chose ? Il s’agit d’un bien grand mot pour un phénomène que nous vivons tous à chaque…
La main tendue
Moi, c’est Geneviève. Je suis orthopédagogue. Ortho signifie « droit » ou « correct » en faisant référence à la norme. Pédagogie renvoie aux principes et aux méthodes d’enseignement. En tant qu’orthopédagogue, je travaille…
La rentrée scolaire : un éternel recommencement pour un parent d’un enfant atteint d’un trouble d’apprentissage
Ouf, la rentrée scolaire arrive à grands pas… au grand bonheur de plusieurs parents.
Vie scolaire
Les attaches-tu, tes souliers?
Un enfant d’âge scolaire qui ne lace pas ses souliers vous semble-t-il paresseux? Et que dire de celui qui n’utilise pas ses ustensiles pour manger, mal éduqué? Et le grand qui demande encore de l’aide pour…
Une bonne motricité est-elle nécessaire aux apprentissages scolaires?
Saviez-vous que le développement moteur pouvait influencer les apprentissages scolaires? Difficile à croire, non?
Un bulletin scolaire, ça dit quoi?
Le bulletin scolaire a dû être créé en même temps que l’école. Je ne peux l’affirmer, mais ils me semblent indissociables. Adolescente, je me souviens d’avoir regardé avec ma…
La glissade estivale, pas qu’un jeu d’enfant
Durant la période estivale, il n’y a pas que les enfants qui glissent… les apprentissages scolaires aussi ! En effet, en fin d’année scolaire, les enfants quittent l’école avec un ensemble de connaissances. Avec un sac à dos bien rempli !
Pourquoi lire avec son enfant pourrait-il l’aider à apprendre ?
Vous êtes-vous demandé pourquoi mettons-nous autant d’importance sur la lecture faite aux tout-petits et aux plus grands ?
La réponse est simple : dans les bras sécurisants de son parent, la lecture…
«Les raccrocheurs» à l’émission les Francs-Tireurs
Il y a quelques années, j’ai eu le privilège de travailler à la formation générale aux adultes (FGA). J’y ai rencontré de courageuses personnes de tous les âges qui, parfois de peine de misère, tentaient de terminer leurs études secondaires pour aspirer à un…
Faire les devoirs et leçons… avec plaisir!
La période des devoirs et des leçons ressemble-t-elle plus à un combat qu’à une partie de plaisir? Il est primordial d’y remédier! Car, une bonne relation avec ton enfant a beaucoup plus d’effets positifs sur son développement que…
Remettre son devoir est-il plus important que sa relation parent-enfant ?
Avez-vous, écolier, passé des heures assis au coin de la table à recopier à l’infini les mêmes mots ou faire une page pleine d’opérations avec un certain automatisme? Des heures…
La rentrée scolaire : une pratique pour apprendre à gérer son stress
Vous souvenez-vous de ce que vous ressentiez à l’approche de la rentrée scolaire? Étiez-vous excité d’acheter de nouveaux cahiers et des crayons colorés? Curieux de…
Service d’orthopédagogie et rôles de l’orthopédagogue
Le projet CoEnseignement : récit de la mise en oeuvre du modèle RàI dans une école primaire
En seulement deux ans, l’école avait dépassé le taux de réussite en lecture ciblé. Le projet CoEnseignement a eu non seulement des effets positifs sur les élèves, mais aussi sur la formation…
Le rôle-conseil de l’orthopédagogue
Depuis l’avènement du modèle RàI, de plus en plus d’écoles font appel aux orthopédagogues pour soutenir les enseignantes pour que ces dernières s’approprient des pratiques d’enseignement efficace en salle de classe. Ce qui est très positif puisque l’accompagnement d’enseignantes par des orthopédagogues constitue …
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