Préparation à l’enseignement du chapitre 3
Fondements théoriques et démonstration dans la pratique
1. Enseigner les intonations selon la ponctuation: le point d’interrogation
2. Enseigner les intonations selon la ponctuation : les points de suspension
4. La lecture en cascades et la lecture réciproque en cascades
5. Les mots-étiquettes : 3 formules de lecture
Analyse du texte
Nombre de mots :
104 mots (pages 21 à 25)
Mots difficile et stratégies d’identification des mots :
- dix : mot irrégulier dont le x se prononce [s]
- électricité : long mot à segmenter en syllabes; la lettre e fait le son è lorsqu’elle est placée devant une consonne dans une même syllabe (syllabe inverse), les lettres ec sonne [èk]; la lettre c fait le son [s] lorsqu’elle est suivie du i (c doux)
- prévient : la graphie ien sonne [i –in]
- épisode : la lettre s fait le son [z] lorsqu’elle est entre deux voyelles
- question : la lettre e fait le son [è] lorsqu’elle est placée devant une consonne dans une même syllabe (syllabe inverse), les lettres es sonne [ès]
- solution : la graphie tion sonne [sion];
- ah : onomatopée
- cette : la graphie ette; la lettre c fait le son [s] lorsqu’elle est suivie du e (c doux)
- voyons : le y sonne [ill] (fusion des deux ii voi-ions = y)
- raisonnable : la lettre s fait le son [z] lorsqu’elle est entre deux voyelles
- hésite : la lettre s fait le son [z] lorsqu’elle est entre deux voyelles
Mots fréquents
plus, toujours, nous, fin, sans, savoir, qui, arrive, en, moi, dois, trouver, histoire, toi, être, cette, jeu, puis, bon, allons
Intentions pédagogiques
Prosodie enseignée :
Activités de réinvestissement
Lecture du chapitre et des mots-étiquettes à la maison, lecture silencieuse, écriture des mots-étiquettes (mots croisés, mots cachés, mots en boite, etc.), écriture de phrases avec les mots-étiquettes, etc.
Récaputulatif du matériel requis
Texte du chapitre 3 (une copie par élève et quelques extras)
Texte du chapitre 3 – syllabes
Mots-étiquettes du chapitre 3 (un paquet de cartes par dyade)
Les mots difficiles du chapitre 3 (activité interactive)
Qui parle ? (activité interactive)
Fiche de rétroaction (une copie recto verso par élève + une copie recto verso par dyade)
Fiches de planification de l’enseignement
Formules de lecture répétée
Le Virus de Bélinda en version numérique