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Préparation à l’enseignement partie 3

Fondements théoriques et démonstration dans la pratique

1. Enseigner les intonations selon la ponctuation: le point d’interrogation

2. La lecture en cascades et la lecture réciproque en cascades

3. Les mots-étiquettes : 3 formules de lecture

4. Lire pour faire quelque chose

5. Enseigner les intonations selon la ponctuation : le point d’exclamation

Analyse du texte

Nombre de mots :
109 mots (pages 19 à 23)

Mots longs à segmenter en syllabes :
Épinard, renforcer, motiver, après-midi, recette, fouiller, croustilles, sûrement, attrape, superpouvoir (10)

Mots difficile et stratégies d’identification des mots :

  • mange : la lettre g fait le son [j] devant la lettre e, i ou y
  • épinard : la lettre d est muette
  • renforcer : la lettre c fait le son [s] devant la lettre e, i ou y; la graphie er fait le son [é] en fin de mot; on y retrouve le petit mot force
  • muscle : structure syllabique complexe (cvccc) pouvant être difficile même à prononcer
  • sauter : la graphie er fait le son [é] en fin de mot
  • donner : la graphie er fait le son [é] en fin de mot
  • motiver : la graphie er fait le son [é] en fin de mot
  • manger : la lettre g fait le son [j] devant la lettre e, i ou y; la graphie er fait le son [é] en fin de mot
  • superpouvoir : la lettre e fait le son [è] lorsqu’elle est placée devant une consonne dans une même syllabe (syllabe inverse), donc la graphie er sonne [èr]
  • bien : la graphie ien
  • fouiller : la graphie ouill
  • recette : la lettre c fait le son [s] devant la lettre e, i ou y; la lettre e fait le son [è] lorsqu’elle est placée devant une consonne dans une même syllabe (syllabe inverse), donc la graphie ette sonne [èt]
  • croustille : la graphie ill
  • sûrement : la lettre e est muette au centre du mot
  • promet : la graphie et sonne [è]
  • muffin : mot irrégulier issu de l’anglais

Mots fréquents
Mange, déjà, pour, haut, quand, manger, mieux, alors, quel, bien, lui, mais, faites, enfin, qui, aux, en, livre, muffin, passe

Intentions pédagogiques

Prosodie enseignée :

Matériel requis

Texte partie 3

Texte partie 3 – syllabes

Mots-étiquettes partie 3

Tapettes à mouches, règles ou spatules

Ton superpouvoir du superlecteur partie 3

Mots difficiles partie 3

Fiche de rétroaction

Recette Muffins aux choux de Bruxelles

Albertine Petit Brin d’amour déteste les choux de Bruxelles en version numérique

Activités de réinvestissement

Nuage de mots

Nuage de mots – Corrigé

Remettre à tes élèves en difficulté de lecture des textes adaptés réduit la charge cognitive associée aux difficultés de décodage et les aide à accéder au sens du texte. Vois les bienfaits ici : Enseigner dans une classe hétérogène.