Étude de cas

Léo est en 6e année et, pour motiver ses élèves à lire, son enseignante propose un texte sur un sujet qui anime ses élèves : l’intelligence artificielle. 

As-tu déjà choisi un texte passionnant pour tes élèves… et constaté qu’ils n’étaient pas du tout aussi enthousiastes que toi ? 
J’ai vécu ça moi aussi ! Pourtant, quand j’en parlais avec eux, ils étaient curieux, posaient des questions… Alors, où était le problème ?

Léo est un bon lecteur, mais il bloque sur certains mots :

– Des mots empruntés à l’anglais ou irréguliers (ex. chatbots, qu’il lit « chabo »)
– Des mots longs contenant plusieurs morphèmes (interdisciplinaire ou encore reconnaissance digitale et faciale) qu’il ne sait pas déconstruire
– Du vocabulaire totalement nouveau qu’il n’a jamais entendu ni lu

Résultat ? Sa lecture est parfois saccadée, il perd le fil… et il ne comprend rien ! Remplis ce formulaire pour t’inscrire à mon infolettre et recevoir la solution pour aider Léo.