Description
Cette communauté d’apprentissage professionnelle vise à développer une compréhension globale de la fluidité en lecture et des sous-composantes qui affectent le développement d’une lecture fluide chez certains élèves. L’orthopédagogue sera en mesure d’évaluer la fluidité en lecture dans son ensemble (et non pas uniquement la vitesse!) et de définir les besoins des élèves dont la fluidité tarde à se développer. Ces besoins orienteront notre planification des interventions de paliers 2 et 3.
Cette communauté s’adresse particulièrement aux orthopédagogues, mais les enseignantes sont bienvenues !
Afin d’adopter d’enseigner et d’intervenir avec efficacité sur la fluidité en lecture, nous aborderons ensemble :
1. Qu’est-ce que la fluidité en lecture ?
2. L’évaluation de la fluidité : démarche et analyse fine des données
3. Les paliers d’intervention (modèle Ràl) et l’enseignement efficace de la fluidité en lecture
4. Les interventions de palier 2 : regroupement par besoins, stratégies d’intervention et flexibilité pédagogique
5. Les interventions de palier 3 : individualisation, stratégies d’intervention et mesures compensatoires (adaptation et modification)
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